小一家長 請袖手旁觀    轉載自由時報102年9月16日副刊        
 
老師的風格就是他帶領班級最重要的精神象徵,也是生為老師足以讓學生信服於教的指標。(資料照)
要相信孩子絕對有應付與處理各種問題的能力。(記者陳奕全攝)

文/衣瑪

開學季,媽媽朋友圈開始有人打聽,小孩上小一各項準備動作,從文具、書包、學校風格、到課後學習,無一不是家有小一生的媽媽熱切關心的話題,這讓我想起一年前兒子剛入小一,我從仔細打點到退場觀察、放手相信,一年來的心情,歷歷在目,現在我要輕鬆冷靜給小一生媽媽建議,上小一,請「袖手旁觀」。

<經驗談1>老師如老闆 孩子只有適應

課堂如職場,老師如老闆,孩子小一老師,沒有給我太多「師者,傳道、授業、解惑」的崇高想像,反倒讓我覺得她像一個權威、不茍言笑、拒人於千里之外的老闆,孩子到學校來上課,理當配合老師定下的規矩,老師就是孩子學校的老闆。

這樣的主事風格,讓我想起曾在一個教師部落格上讀到:「『嚴師為難,師嚴然後道尊。』不管小孩遇到什麼樣的老師,我們都要想盡辦法讓小孩相信老師、喜歡老師、崇拜老師,才有可能讓小孩接受這位老師『所僅有的一切教育機會』。縱然不是每位老師在『家長』心目中都是完美的,然而一旦不能做到上述這點,就什麼都沒有了。」

請教同樣擔任教職的友人,他提到,老師必須要有風格,這個風格就是他帶領班級最重要的精神象徵,也是生為老師足以讓學生信服於教的指標,老師的風格也許家長不見得滿意,但家長不喜歡的風格,也不見得對你的小孩不好;過多的干涉、關照、提醒,只是降低小孩適應老師的能力,倒不如退一步,觀望而相信,孩子絕對有適應各種環境的能力。

<經驗談2>沒事等於好事 聯絡簿簽名即可

這是一個心照不宣、不成文的默契,國小的親師聯絡簿,家長最好不需要著墨太多,通常簽名即可,這點遊戲規則,打從孩子幼稚園畢業的親師會中,幼稚園老師便一再耳提面命,小學老師動輒要處理二、三十位學生,除了教書還有學校行政事務,是沒有時間一一回覆每位家長聯絡簿。

我半信半疑,一年級上學期偶爾情不自禁在聯絡簿抒發一些孩子的狀況,希望得到老師進一步對孩子在校狀況的回應。幾次下來,翻開聯絡簿,只見導師蓋章,未見任何隻字片語,或頂多一個笑臉圖案帶過,著實讓人摸不著頭緒,「老師對於孩子的表現是肯定或者……」

一直到我讀到一本討論法式教養的書《為什麼法國媽媽可以優雅喝咖啡,孩子不哭鬧?》看到作者潘蜜拉‧杜克曼寫到:「親師座談會結束後,我對於老師完全沒有提到小豆表現優異的地方感到有些惱火,但先生告訴我,這並非法國老師的職責,法國人認為老師的責任是發現問題,因此如果孩子適應得很吃力,老師會告訴家長,如果孩子適應得不錯,就沒什麼好說的了。」

讀到書中這一段,我彷若遇到知音,半自嘲對自己說,喔!原來我的孩子很正常,聯絡簿上沒事等於好事。

就這樣,我不再過度關切孩子在學校的「細節」,偶爾到班上當義工媽媽,稍微注意一下班級狀況,聯絡簿上偶見老師藍字對於孩子秩序的提醒,「關注」孩子的心轉成「相信」,相信孩子絕對有應付與處理各種問題的能力,而我也慢慢體會到什麼叫「放手」。

                      

 


            

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